Buku ini membahas pentingnya asesmen diagnostik sebagai dasar dalam memahami kemampuan, kebutuhan, dan kesulitan belajar peserta didik. Hasil asesmen tersebut kemudian dimanfaatkan dalam pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk memetakan kemampuan, menentukan kelompok belajar secara fleksibel, serta merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pembahasan dalam buku mencakup konsep asesmen diagnostik, Teaching at the Right Level (TaRL), integrasi keduanya dalam pembelajaran literasi dan numerasi, pengembangan instrumen, serta implementasi dan praktik pembelajaran berbasis TaRL di sekolah dasar.

Judul: ASESMEN DIAGNOSTIK BERBASIS TARL :Strategi Penguatan Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar 

Penulis: Erlin Rachma Sita, Vanisa Luluk Fajriyani, Laily Rif’ati, Ana Kartika, Nafsiyani Khasanah, Redavin Grape Sanjaya

Ukuran:  14,8x21 cm

Tebal: 94 halaman

Penerbit: CV. Anagraf Indonesia

ISBN: Sedang diproses